На ваши вопросы отвечает учитель-логопед

Резник Анджела Анатольевна

Моему сыну недавно исполнилось два года, но он практически не говорит. Очень беспокоюсь, нормально ли это, или стоит обратиться к специалистам?

 В последнее время ко мне часто обращаются по этому поводу. Для начала давайте разберёмся, что к чему. В первую очередь, необходимо определить речевую динамику ребёнка. А для этого я рекомендую родителям опираться на следующие показатели нормы:

• 1 год – первое слово (пусть даже «га-га», «мяу», «ма», «дай», «ав», «бо-бо» и так далее);
• 1,5 года – первая фраза (простейшие – «мама на», «папа дай»).

Если ребёнку исполнилось 2,5 года, а количество слов не превышает 10-и, хотя при этом он понимает речь, но не говорит, уже стоит побеспокоиться. Ведь на лицо – предпосылки к моторной алалии. Есть несколько видов алалии, но в рамках задаваемого вопроса я рассмотрю именно моторную – ситуацию, когда ребёнок (примерно в двухлетнем возрасте) понимает речь, но не говорит, либо говорит много, но на своём языке (птичий лепет).

Важно понимать, что нельзя пускать всё на самотёк, из серии «мой брат тоже не сразу заговорил, это у нас семейное». Ведь если запустить ситуацию, самая меньшая проблема, ожидающая вашего малыша, – это задержка речевого развития, которая может повлечь за собой и задержку в развитии мышления, памяти и внимания. Даже если речь появится в четыре года, ребёнок будет отставать от своих сверстников, что, в свою очередь, приведёт к проблемам в учёбе.

КАКИЕ ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ ?

Первое и самое главное – обратиться к детскому неврологу за консультацией. Врач обследует ребёнка, выявит причину проблемы и при необходимости назначит медикаментозное лечение.

Второе – записаться к логопеду, дефектологу. Специалист определит сложность проблемы и проконсультирует родителей, как помочь ребёнку.

Важно понимать, что только в тесном взаимодействии детского невролога, логопеда-дефектолога и родителей будет положительный результат. После прохождения курса лечения ваш ребёнок заговорит, как и его ровесники, а когда придёт время идти в школу, сможет отлично осваивать русский язык.

  У меня дочка учится в школе в первом классе. Проблема в том, что она не выговаривает звук Р. Это можно как-то исправить в её возрасте, она ведь уже не маленькая!!?? И если да, то сколько это займет времени?

Исправлять звук в этом возрасте можно и нужно — еще совсем не поздно! Главное – заинтересованность дочери в правильном звукопроизношении. Если она действительно этого хочет данный процесс не займет много времени. При школах существуют логопункты, если Вы обратитесь туда, то Вам обязательно помогут решить вопрос.

   В каком возрасте надо обращаться к логопеду?

Чем раньше - тем лучше. Как только у Вас возникла тревога или какие-то вопросы, касающиеся речи ребенка, стоит сразу обратиться к логопеду. Никогда не ждите трех, пяти или больше лет. Стоп разговорам в стиле «а у нас папа молчал до 5, потом заговорил», «никуда не ходи», «сам заговорит».

Иногда родители уверены, что с речью ребенка всё в порядке. Но всё-таки в профилактических целях рекомендуется посетить невролога. Специалист Вам все расскажет и подскажет.

Когда надо идти к логопеду?

Вам следует обратиться к логопеду, если:

-Ребенок старше 4-х лет не произносит правильно какие-то звуки. К этому времени у малыша полностью сформирована фонетическая система, поэтому проблем быть не должно.

-  Ребенок начал повторять первые звуки, слоги, слова (заикается).

-  Ребенок старше 6-ти лет не запоминает стихи, не может пересказать текст, нарушает структуру слов.

Точную причину нарушений, конечно же, должен определить логопед. Возможно, также потребуется консультации других специалистов.

Подскажите, пожалуйста, основные направления работы с «неговорящими» детьми?

- Нормализация мышечного тонуса, мелкой моторики;

- Развитие артикуляционного аппарата, тактильных ощущений, мимики;

- Выработка речевого дыхания;

- Стимуляция лепета, перевода слов из пассивного в активный словарь;

- Выработка зрительных, слуховых дифференцировок, памяти, внимания, мышления.

Ребенок плохо говорит, (или неговорящий) с какого возраста ребенка нужно начинать бить тревогу родителям?

Если логопедические нарушения имеют функциональный, возрастной характер, то заниматься рекомендуется с 5 лет. Бывают, конечно, разные ситуации. Например, если у ребенка стоит неврологический диагноз, тогда нужно заниматься с логопедом и наблюдаться у детского невролога. Неврологические расстройства в большинстве случаев влекут за собой и логопедические проблемы.  У таких детей, как правило, поздно появляется речь, много речевых ошибок.  В такой ситуации необходимо бить тревогу, как можно раньше.

Современные родители большую роль отводят раннему развитию детей. Нужно ли это?

Воспитание и обучение ребенка должно начинаться с грудничкового возраста. На ранних этапах развития воспитание проявляется в любви и заботе о нем. Это целая наука.  В этот момент закладывается фундамент, который влияет на будущее успешное развитие ребенка. Когда ребенок чувствует, что его любят и ему помогут, это снимает множество психологических зажимов и комплексов. С другой стороны, слепая материнская любовь может сильно навредить. Если мама, папа или бабушка стараются все сделать вместо ребенка, то ни к чему хорошему это не приведет.  Ребенок окажется не готовым к самостоятельной жизни в школе, у него не будут развиты самоконтроль и волевые качества личности. Это повлечет за собой определенные проблемы.

Родители самостоятельно могут помочь ребенку и подготовить его к школе?

 Да могут, всегда приветствуется желание помочь своему ребенку.  Если родители не обладают знаниями, временем, необходима помощь логопеда или психолога. В рамках консультации специалист ответит на все вопросы, даст направления и рекомендации. Я провожу бесплатные консультации по предварительной записи на базе дошкольного учреждения при консультационном пункте.

В каком направлении надо развивать ребенка, чтобы полноценно подготовить его к школе?

Основные направления подготовки к школе:

обучение чтению и письму;

предупреждение дисграфии (частичное нарушение процесса письма) и/или дислексии (нарушение навыка чтения);

формирование математических знаний;

развитие высших психических функций (памяти, мышления, внимания, восприятия);

коррекция произношения звуков (при необходимости);

развитие речевого слуха;

обогащение словарного запаса;

формирование полноценной связной речи.

Рекомендованы занятия детям в возрасте от 5 лет.

Во время беременности я переболела инфекционным заболеванием, ещё был поставлен диагноз: гипоксия плода. Хотела узнать, не будут ли у ребёнка проблемы с речью? На что обратить внимание?

Перенесённые инфекции, гипоксия плода – все эти причины могут вызывать нарушения речи у ребёнка. Поэтому, необходимо следить за речью малыша, сравнивая её с возрастными нормами речевого развития. Дома родители должны создать спокойную доброжелательную обстановку, постоянно разговаривать с ребёнком, стимулируя его речевую активность, развивать его интеллектуальные способности. Развитию речи способствуют развивающие игры, чтение сказок, разучивание стихотворений, детских песенок. Ребёнок подражает речи взрослых, поэтому следите за грамотностью и чёткостью своей речи. Узнать, есть ли проблемы с речью, а в случае необходимости скорректировать её, поможет логопед.

Ребёнку 4 года. Застегнуть пуговицы на одежде, застегнуть самостоятельно молнию на куртке, аккуратно раскрасить картинку для него целая проблема. В чём причина, он ленится?

Описанные Вами причины говорят о том, что у малыша плохо развита мелкая моторика пальцев рук. Её необходимо развивать. Это очень важный момент в развитии ребёнка, так как с моторикой рук связаны практически все повседневные занятия, от этого зависит будущий почерк (соответственно, и успеваемость в школе), развитие внимания, пространственного мышления. Постоянное непрерывное развитие моторики пальцев препятствует появлению дефектов речи.

Как правильно учить ребенка читать и писать?

Лучше, если читать и писать ребенка учит педагог. Но многие родители хотят сделать это сами. Чтобы не навредить ребенку, нужно придерживаться ряда правил:    

 Показывать важность, пользу и увлекательность чтения собственным примером. Если ребенок с детства засыпает под любимую книгу сказок, видит, что взрослые проводят вечера за чтением, а не у телевизора или с телефоном, он сам захочет научиться читать и его не придется заставлять заниматься. Начинать обучение только тогда, когда малыш готов к этому. Большинство детей проявляют интерес к чтению не раньше 4,5-6 лет.      Правильно стоить процесс обучения. Начинать нужно с узнавания букв и звуков, которые они обозначают. Лучше всего делать это в процессе игры. Используйте кубики и карточки с буквами, лепите их из пластилина, складывайте из веточек, рисуйте разными красками. Когда ребенок изучит 2-5 букв, научите его складывать слоги. Для обучения слоговому чтению развесьте по дому карточки со словами. После знакомства со слогами переходите к чтению целых слов и пониманию смысла прочитанного. Спрашивать ребенка, что же он прочитал, стоит тогда, когда он читает хоть и медленно, по слогам, но правильно.      Не стоит пытаться параллельно учить ребенка и читать, и писать. Лучше всего начинать обучение письму уже после того, как ребенок хорошо выучил все буквы и освоил чтение. Чтобы ребенок быстро научился писать, с самого раннего возраста развивайте у него мелкую моторику – рисуйте вместе с ним, лепите, складывайте мозаики, играйте с конструктором, купите прописи развивайте каллиграфию у ребенка.

Что делать, если ребенок выучил все буквы, но у него не получается читать?

Чаще всего такая проблема возникает из-за неправильного обучения. Чтобы ребенку было легко научиться читать, важно учить его не названиям букв, а тем ЗВУКАМ, которые они означают. То есть «Б» – это [б], а не [бэ], «Н» – [н], а не [эн], «К» – [к], а не [ка] и т. д.